來義高中餐廳室內彩繪見證與分享

來高黑潮餐廳室內彩繪見證與分享

印象中的田裡，孩童年代，部落農忙時節，老人家時常，帶自己小朋友一起山上田裡工作。小時身材不高矮小，田裡的芋頭葉，樹豆樹等，都比高大。揹到了，田裡工寮，老人家用搖籃放我睡著了。

農忙時，需要工具、茶水等幫忙，都必須經過這一大片比高的農作物。其實，在這裡頭亂跑的結果，就是要被挨罵呢？後來，每被叫過去，總以小心翼翼地，順著溝地前進，等他們呼喚我，就憑著聲音前去尋找，適時給他們後備支援飲水等工作。

有時不經意地踩到蝸牛，不小心碰到蛇類，這裡往如自然界的生態園區。天然的農特產，物產豐饒的土地，需要不定時灑水，每次碰到灑水，閃躲訓練的結果，被淋了一身濕呢。但也不知道怎麼形容，就是很享受這樣的氛圍。有時為了趕去，摔了幾次跤，一身都是爛泥巴呢！

兒時這麼來著呢，農忙時分，故意地躲在樹叢裡，讓他們看不見，找不到人呢！火紅的大太陽底下，忽隱忽現的光影，投射在芋頭葉上，透露出葉裡的不規則紋路；還有光亮的水滴，閃爍著光芒，讓人看了有些刺眼。山裡開始，奏起一首首交響樂曲，剛聽了心神入迷，昏睡在田裡的某各角落。

彷彿又遇見這麼美好的見證，分享故事元素，重新結構，把真實的田裡故事，搬出檯面。用記憶中，某個片段逐一放大檢視．甚至，不段地組合故事元素，激發能量，達到視覺組合後的特色結果。屬於每個人的故事，一個記憶中的片段，能看出視覺後，不同激發正面能量的效益。

圖騰的特色，圖騰的能量，能為這麼美好的故事元素見證分享！生活是藝術，藝術是生活，純作部落彩繪與見證。每個人，天生不同！但記憶中，曾有多少經歷記憶過，小米田裡的畫面呢！

分享美好的事物，屬於個人見證的部份！也是真實的故事，稍弄記憶中一片，善用彩繪的能量，把它還原呈現。能看見的，能得到的，屬於平安和喜樂！因為，那是大自然界裡最純真的對話與能量，散發的視覺效果。

感謝來高，有不同的特色餐廳！也呼應在地對於自然的尊重謙卑。講的有點老實，但說也怪了，不就是這麼過來的嗎？！生態傳統文化教育的結合，在此一目了然了！

圖騰古流　部落故事/小米田

按年進入藝術生活

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來義高中餐廳室內彩繪

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來高餐廳彩繪室內

部落圖騰，需要延續傳統創新的光彩魅力，由傳統圖騰元素，加以創新和研發。部落故事裡，各部落別有不同的故事元素，僅供參考。家族重要的圖騰元素，得必經家族的長嗣，或耆老討論決定可否運用。

當以本人彩繪裡，所呈現的元素，絕大部分都是共同元素的組合，並加以創新運用。每個組合都有不同意義和解釋，每個元素兼具不同呈現方式，也代表了不同故事真諦。仔細觀察，組織故事的理解能力要快速，否則一個很好的案子給您，也會搞砸的！

來義高中餐廳託本人彩繪作業，經多次討論設計內容。把設計重點，著重到來義鄉著名的農特產三寶。何謂來義鄉三寶？小米、芋頭、樹豆三寶，這三寶也稱三飽。

室內設計的圖案終於呈現了，以緩和顏色作為襯底描繪的嚴選油漆材料。重要的，室內設計裡突破的視覺設計，以及錯覺方式。包含窗戶、牆壁角度，以及公布欄等硬體部分空間。如何把這樣的空間，發揮有效使用，這是目前課題。但前提是必須要營造，在田裡吃飯的那種感覺呢！

簡單區分內外部份說明：

室內圖騰名稱：大地之母田園

圖騰說明：

中間九十度牆壁開始作為視覺改善部分，用淡藍色和頻果綠色，兩者作為視覺動線的散點。為了視覺產生變化，中間部分採用本土傳統顏色，深綠和黃色兩者。

可使視覺上產生深角與不規則線上的錯覺。牆為九十度部分，用深淺顏色的樹豆樹幹，以及結石累累的模樣，除了慢慢地強化圖案的走向，還可以使加深印象。當然這顆樹幹，隱藏了視覺和營造了田園裡的效果。重要的，它軟化緩和了牆壁的死板角度，巧妙地安排，把這樣的問題一一解決了！

其餘部分，緩和視覺上的感覺罷了，使用緩和油漆顏料，讓餐廳內空間感覺上更有所不同了呢！透過視覺上的放大，可以進門就看見大大的樹豆呢！直覺上好像是平面的畫法，其實，它是牆壁垂直角度，這就是視覺上的錯覺罷了！用紅色菱形，橙黃色底作為排灣族文化上的連結命脈。

菱形部份乃為共同元素的百步蛇象徵，透過簡簡單單的呈現，彷彿文化學習上，可不能增減的重要元素了呢。

進門的右邊為田園的大地之母意象圖騰。部落田園裡，開始到豐收季節，伊拿們辛勤地巡園和拔草，幾經年都是這麼生活與辛苦耕作呢。每個物種，每個生命到每個地方，都會有山神和在地靈的保護僻佑。田園每有豐收的季節，辛苦和汗水，慇勤地照顧他們，如同尊敬拜當地的祖靈一樣呢。

炯炯地眼神，一筆一畫呈現，她是大地之母祖靈的意象。透過表情部分，彷彿端看著，庇祐族人田園豐收順利了呢。

靠近廚房的門左邊，用豐收的小米與淺藍色的水源，作為能量的效益表現。用視覺的角度，去創新不同的感覺；用在地的故事文化，去設計這樣的課題。跨越了美術領域的專業，簡單而實際，重現部落風情的歷史記憶那刻。

見證分享：

難以理解這是短短的幾天營造成果，速戰後一個人的能量，果真不同凡響！正能量的積極向上，把最後完美的結果，呈現分享給熱愛圖騰的朋友們！突破任何困難與設計上窒礙難行部份，透過仔細思考和不同角度分析，才迎刃而解了！

視覺上當以緩和顏色和考慮週遭環境作為改善目標，還是不離主題上的重要意義，那就是田園饗宴的美麗畫面！原來畫完也會有這樣的感動，感動部落故事在身上的滿溢，感謝有這樣的機會可以傳達不同視覺上的饗宴！部落傳統圖騰，加以創新後，所引爆的正能量真是銳不可擋啊！

美麗的故事，歷經艱辛的過程，只有分享見證這樣的事實！部落傳統故事，乃需要認真突破元素隔閡，創造永續的精神，持續發揚我排灣圖騰的魅力！

感謝～支持原創圖騰！　古流　敬安

來義高中圍牆設計元素介紹

圖騰名稱：永續大武

圖騰說明：

以排灣族聖山大武山與族民永續生活為主要發想，並以森林教育的概念，延續文化使命。大­武山區塊內使用太陽眼睛以及百步蛇斜腹紋組成的圖案，說明蘊藏豐富的文化教育理念，並­透過傳說中陰陽壺，所孕生出不同顏色的區塊，以來義鄉黃，紅，綠顏色為主要呈現，而區­塊使用創新水的圖紋和百步蛇菱形傳統圖紋作結合。

透過不同顏色彎曲韻律，配合紋手圖案­上動律。描述大武山下生活，除了永續傳承部落內，豐富優良之傳統文化外，更友善教育每­個族民與建立溫馨的學習環境。最後，透過這些區塊慢慢地滋養，長大茁壯，並發光發熱，­一直延續文化傳承之使命。

感謝簡校長 圖騰敬安

來義高中黑潮意象圖騰元素

圖騰名稱：黑潮

圖騰說明：

黑潮是來義高中一群熱愛籃球的學弟們，在高中籃球賽中打敗無數強敵，這群皮膚黑黑，充滿動力的青年朋友們果然不負眾望，變成當今熱門高中籃球強隊。江教練在辛苦培養訓練子弟兵外，也為團隊成立了籃球後援會，成立後援會目的，無不是為了在學的學生，安心打球，學習穩定，有更好的出路，並會有充分資源和運用。當是以來高畢業人、後援會乙員身分，繼續支持傳承籃球各類技術和訓練，並能專屬為黑潮設計的圖案也不例外。

以這樣的精神，把訓練學習目標作為元素的開發，用一個黑色象徵性大頭作為學習的開始，大頭眼簾下，用簡單的籃球線條曲線呈現，亦表示遠距離或近距離投球射出那一顆時，眼神和籃球技術訓練各方面，已合而為一了呢。

不論任何距離地方，都可以任意投射，用跳躍方式投射，呈現元素投射技術訓練，已達本位。再以黑色球體和橘色跳投意象合併，用意象特色，呈現人與球合一的重要性。

最後，在人頭黑影上賦予排灣族最高榮耀象徵熊鷹羽毛，加冠了羽毛整體上，更能彰顯元素圖騰特色，如羽毛般飄來飄去，移位防守，以及攻擊各方面，能隨風速度快勁，羽毛般剛柔、準確性的投射，並達到擊退敵之目標。讓敵隊有措手不及的驚嘆！圖騰羽毛賦予責任和傳承光芒之精神，讓黑潮的精神永續傳承。

圖騰手札