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2016年1月21日 星期四

來義高中圍牆圖騰圖文特色具體化


來義高中圍牆圖騰圖文具體化呈現,透過文字的概要,把文字將具體化方式呈現圖騰特色。文字部分的內容可以延長精采,同樣地道理,圖騰特色更要契合文字的內容概要一一呈現。

這個意境,好像回到遠古,一位說書,一位刻畫。當然沒有文字的當年,圖騰元素是延續他們重要的記錄方式。元素就是經過千萬年淬煉,一直歷久彌新,直至今日,圖騰元素慢慢地被世人所解謎,有些則是沒有辦法解釋的圖騰,還在被研究當中呢。

當不悖於圖騰元素的固有文化,部落任何地方,都是學習圖騰的最佳場所。如果加上自己創意方式,那麼創意加傳統,會給人深刻印象加分,絕別不同藝術境界了呢。因為,我們都是學習圖騰的精神與毅力!讓美好的事物,感恩分享;讓完整的文字故事,透過巧思與手作,架構不同文創元素,傳述故事內涵意義,更顯的重要呢。

任何故事,都可以這麼做的,與當代圖騰衝突發生時,就以了解學習、謙卑之心態,追求事實真理。除了知道可或不可為外,要小心翼翼處理文與圖騰的特色結構。方任性者,無謂地傷害與受罪,美兒美花而也終會凋謝!

感謝以挑戰來義高中教育宗旨為目標。豐富的文字元素滿溢置身,曾經何時,有一段時間,沒有這麼認真了。文字說住在斜坡上的族民,傳統文化歷史非常悠久,剛開始接受初起教育,當教育宗旨政策,實際切入傳統文化內,用文化代表內涵之意義,並與教育政策各項相輔相成。其實,不談傳統,也可以從圖騰的呈現各方面,感受到文化與交流的觀感呢。

圖騰手扎