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2016年6月19日 星期日

來義高中餐廳室外彩繪見證分享


來義高中黑潮餐廳室外彩繪見證分享:

來高黑潮餐廳,從遠看可想到組圖的主題元素,所呈現的結果。在往前看去,能體會到元素能量的驚艷,被視覺引爆的感動。彷彿置身在魅力的圖騰元素下,讓人感受到,熟悉的圖案,某種放大充滿的感覺,心胸感到自在與快樂了呢。

故事的開發與元素的結合跟創意的構思,激發不同於藝術的能量特色。當這是圖騰依據真實故事和生態傳統結合,做出獨一無二的意象彩繪呢。

室外規劃,結合傳統豐收的小米田,還有早期的傳統小米故事。早期聯想小米,就想到辛苦的農夫們,由辛苦伊拿們的臉龐,採收到烹飪,以及典藏酒釀等過程。處處可以看見圖騰,所呈現方式,與眾不同,並與傳統生活密切關係呢。

開發特色圖騰,意外從這小小觀察發現開始。把人物結合,物種生態,傳統文化,還有對小米的尊重與感動。圖騰表露無疑,從人物手中品味的小米梗,延著黑色線條,相似排灣傳統盛裝小米的陶壺器皿,再以黑色勾勒出愛心的意象圖案,象徵對於農作特產,以及生態尊重與感動。

銜接關聯的傳統小米故事為重點,鄰近停車場牆壁上,可以看見穿著原住民服飾的部落耆老,持著小米酒釀,向東邊的太陽神舉杯敬意。還可以看見,垂簾豐腴搖擺的可愛小米,田裡還有傳統竹製的趕鳥器材,遠方的山,歸巢的鳥群,這裡好不熱鬧。

好個美麗的小米田故事,集合生態,傳統,文化教育與感動。總稱意會的小米圖騰圖案,又稱小米田意象。

從門口的右側,猶如真實故事所締造的創新圖騰圖案,讓人看了驚艷萬分。給與不同能量的組合,元素結合後,視覺效果,可真到位。

很高興把排灣族小米田裡的故事,意象特色呈現出來!感謝來高簡校長的厚愛,還有蔡秘書的彩繪計畫,成功囉!當然視覺足以輕重,是從每位老師學生們的讚賞結果.當然,也感謝部落豐富的故事。

在地的傳統文化故事,所創新的圖騰圖案,別無僅有!是不同於現代餐廳,大圖輸出彩繪漂亮,區別在此.當地三寶作為主題的故事,讓每一位師長們及教職員們,進入餐廳時,愉快心進食,透過別具有意義的圖騰,發自由心感恩,感謝餐點所有工作人員,得以知盤中飧,粒粒皆辛苦之道呢。

圖騰古流 見證分享

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來義高中餐廳室內彩繪見證與分享



來高黑潮餐廳室內彩繪見證與分享

印象中的田裡,孩童年代,部落農忙時節,老人家時常,帶自己小朋友一起山上田裡工作。小時身材不高矮小,田裡的芋頭葉,樹豆樹等,都比高大。揹到了,田裡工寮,老人家用搖籃放我睡著了。

農忙時,需要工具、茶水等幫忙,都必須經過這一大片比高的農作物。其實,在這裡頭亂跑的結果,就是要被挨罵呢?後來,每被叫過去,總以小心翼翼地,順著溝地前進,等他們呼喚我,就憑著聲音前去尋找,適時給他們後備支援飲水等工作。

有時不經意地踩到蝸牛,不小心碰到蛇類,這裡往如自然界的生態園區。天然的農特產,物產豐饒的土地,需要不定時灑水,每次碰到灑水,閃躲訓練的結果,被淋了一身濕呢。但也不知道怎麼形容,就是很享受這樣的氛圍。有時為了趕去,摔了幾次跤,一身都是爛泥巴呢!

兒時這麼來著呢,農忙時分,故意地躲在樹叢裡,讓他們看不見,找不到人呢!火紅的大太陽底下,忽隱忽現的光影,投射在芋頭葉上,透露出葉裡的不規則紋路;還有光亮的水滴,閃爍著光芒,讓人看了有些刺眼。山裡開始,奏起一首首交響樂曲,剛聽了心神入迷,昏睡在田裡的某各角落。

彷彿又遇見這麼美好的見證,分享故事元素,重新結構,把真實的田裡故事,搬出檯面。用記憶中,某個片段逐一放大檢視.甚至,不段地組合故事元素,激發能量,達到視覺組合後的特色結果。屬於每個人的故事,一個記憶中的片段,能看出視覺後,不同激發正面能量的效益。

圖騰的特色,圖騰的能量,能為這麼美好的故事元素見證分享!生活是藝術,藝術是生活,純作部落彩繪與見證。每個人,天生不同!但記憶中,曾有多少經歷記憶過,小米田裡的畫面呢!

分享美好的事物,屬於個人見證的部份!也是真實的故事,稍弄記憶中一片,善用彩繪的能量,把它還原呈現。能看見的,能得到的,屬於平安和喜樂!因為,那是大自然界裡最純真的對話與能量,散發的視覺效果。

感謝來高,有不同的特色餐廳!也呼應在地對於自然的尊重謙卑。講的有點老實,但說也怪了,不就是這麼過來的嗎?!生態傳統文化教育的結合,在此一目了然了!

圖騰古流 部落故事/小米田

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2016年1月22日 星期五

來義高中黑潮籃球隊圖誌徽章見證分享



圖誌徽章文創品與見證分享

一張徽章的精神和來源,成為可以紀念的文創品,唯賴電腦設計和研發.手繪和電腦之間不同,是線條觸感的不同層次表現.當然要成為可以收藏的精品等,都要初稿的手繪開始設計,圖面上按照圖案,利用電腦製圖軟體,慢慢地將曲線抓出來.最後,各曲線連串成一個圖案,跟原圖一模一樣!等練到這樣的功夫時,電腦技術算是高階了呢.從黑潮的圖案標章精神看來,先草擬文字上精神意涵,後由文字具體化的視覺成果.透過電腦技術,把這樣的元素特色一一呈現了呢.當然,過程不是一蹴可及的,從元素的結構組合中,視覺設計等問題都要必須克服.


每個人的觀感視覺不同!所以,您認為地可以!那是自己的設計主觀概念罷了!可以的話,把成品呈現給大眾分享討論?當有不同的意見評語,那是對作品很好的評價.好與壞,都是您的最寶貴經驗,不是嗎?!

黑潮視覺上,簡單明瞭,但可以找到視覺上的缺失,只是自主觀感評論是不夠的.所以,我把成品,分享給大眾,請大家熱烈討論與評價!評價很高,也有提議參考的缺失.利用平台分享任何事情或事物時,也要斟酌事情上的重要性.時常以這樣的方式,跟網際上討論圖騰元素的特色.其實,檢視自己缺失,就是非常重要的.

這是免費檢視的平台,大辣辣地任何網際網路的人,會來討論與評語?平時預先做好自己的缺失,累積自己的能量.當以真誠面對任何人對您的圖騰評鑑與論時,您會以他們的角度去面對自己哪裡錯?錯在哪裡?這就是最大的改善!

學習圖文傳述,不是學會炫耀自己!當然習慣了驕縱,必當以謙卑,再謙卑之心,當下重新學習元素圖騰.告訴您的優勢力,不是要怎麼樣,就怎麼樣?就在這樣的傳統環境元素下,認真看見分享事物.

圖騰手扎

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2016年1月20日 星期三

來義高中黑潮意象圖騰元素


圖騰名稱:黑潮

圖騰說明:

黑潮是來義高中一群熱愛籃球的學弟們,在高中籃球賽中打敗無數強敵,這群皮膚黑黑,充滿動力的青年朋友們果然不負眾望,變成當今熱門高中籃球強隊。江教練在辛苦培養訓練子弟兵外,也為團隊成立了籃球後援會,成立後援會目的,無不是為了在學的學生,安心打球,學習穩定,有更好的出路,並會有充分資源和運用。當是以來高畢業人、後援會乙員身分,繼續支持傳承籃球各類技術和訓練,並能專屬為黑潮設計的圖案也不例外。

以這樣的精神,把訓練學習目標作為元素的開發,用一個黑色象徵性大頭作為學習的開始,大頭眼簾下,用簡單的籃球線條曲線呈現,亦表示遠距離或近距離投球射出那一顆時,眼神和籃球技術訓練各方面,已合而為一了呢。

不論任何距離地方,都可以任意投射,用跳躍方式投射,呈現元素投射技術訓練,已達本位。再以黑色球體和橘色跳投意象合併,用意象特色,呈現人與球合一的重要性。

最後,在人頭黑影上賦予排灣族最高榮耀象徵熊鷹羽毛,加冠了羽毛整體上,更能彰顯元素圖騰特色,如羽毛般飄來飄去,移位防守,以及攻擊各方面,能隨風速度快勁,羽毛般剛柔、準確性的投射,並達到擊退敵之目標。讓敵隊有措手不及的驚嘆!圖騰羽毛賦予責任和傳承光芒之精神,讓黑潮的精神永續傳承。

圖騰手札