這個意境，好像回到遠古，一位說書，一位刻畫。當然沒有文字的當年，圖騰元素是延續他們重要的記錄方式。元素就是經過千萬年淬煉，一直歷久彌新，直至今日，圖騰元素慢慢地被世人所解謎，有些則是沒有辦法解釋的圖騰，還在被研究當中呢。
當不悖於圖騰元素的固有文化，部落任何地方，都是學習圖騰的最佳場所。如果加上自己創意方式，那麼創意加傳統，會給人深刻印象加分，絕別不同藝術境界了呢。因為，我們都是學習圖騰的精神與毅力！讓美好的事物，感恩分享；讓完整的文字故事，透過巧思與手作，架構不同文創元素，傳述故事內涵意義，更顯的重要呢。
任何故事，都可以這麼做的，與當代圖騰衝突發生時，就以了解學習、謙卑之心態，追求事實真理。除了知道可或不可為外，要小心翼翼處理文與圖騰的特色結構。方任性者，無謂地傷害與受罪，美兒美花而也終會凋謝！
感謝以挑戰來義高中教育宗旨為目標。豐富的文字元素滿溢置身，曾經何時，有一段時間，沒有這麼認真了。文字說住在斜坡上的族民，傳統文化歷史非常悠久，剛開始接受初起教育，當教育宗旨政策，實際切入傳統文化內，用文化代表內涵之意義，並與教育政策各項相輔相成。其實，不談傳統，也可以從圖騰的呈現各方面，感受到文化與交流的觀感呢。
圖騰手扎
圖騰手扎
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